Как мотивировать детей при домашнем обучении

Определяем проблему

Вы испытываете трудности при мотивации Ваших детей? Когда наступает время заниматься, дети теряют энтузиазм? Я еще не встречала родителей, которые не столкнулись бы с этой ситуацией. Как родители проходят этот трудный период? Возможно ли превратить обучение дома в совместную плодотворную работу? Чтобы ответить на эти вопросы, рассмотрим все доводы, касающиеся обучения.

В традиционной школе учитель ориентируется на заранее составленную программу. Все ученики должны изучать одно и то же, все одновременно, независимо от индивидуальных интересов и способностей. Каждый предмет разбит на несколько составляющих, а постоянные тесты призваны определить, кто усваивает материал, а кто нет. Кому-то нужно стараться, чтобы успевать за программой, а кто-то схватывает все на лету и испытывает скуку. В результате появляются проблемы с дисциплиной. Этот стиль обучения необходим, когда в классе сидят 20-30 учеников, но не в домашней обстановке.

К сожалению, многие родители пытаются воссоздать школьную обстановку дома. Это известно многим из нас. Неудивительно, что дети, которые обучаются дома в формализованной обстановке, часто реагируют на это также, как дети в школе. Они устают или начинают скучать,  капризничают и не идут на контакт. Проблема в данном случае не в ребенке, а в самой идее, что каждый должен проходить определенный материал в определенном возрасте или в установленный срок.

Требуется огромная вера, чтобы согласиться с тем, что Ваши дети могут и станут учиться без планов и расписания. Бывший учитель Джон Холт пишет об этом в своей книге «Как учатся дети». Холт демонстрирует, что процесс обучения происходит различными способами, а учебники и тетради часто оказываются наименее эффективными. «Настольная книга по естественному обучению: как использовать весь мир в качестве учебного класса для ребенка» Мери Гриффит рассказывает, как создать среду, подходящую для обучения.

Чтобы узнать, как создать дома обстановку, воспитывающую любовь к знаниям, Вы можете обратиться к следующему списку того, что следует и чего не следует делать.

Чего не следует делать:

• Не приобретайте полный комплект учебных материалов по программе и не требуйте от ребенка выполнить все, что туда включено. Лучше вообще не берите готовую программу – создайте ее сами.
• Не поощряйте соревнование. В школе дети соперничают за лучшие оценки или звание лучшего ученика. Настоящее образование состоит не в том, чтобы получать высокие отметки или быть первым, а в том чтобы полюбить процесс обучения. Сосредоточьтесь на процессе, а не на результате.
• Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. То, что семилетняя подружка вашей дочери знает всю программу или соседский восьмилетний ребенок уже научился хорошо писать, не имеет никакого значения. Домашнее обучение позволяет детям учиться тогда, когда они готовы. Используйте эту свободу.
• Не путайте запоминание с обучением. Школьники забывают 80 % информации, «выученной» (т.е. вызубренной) за год, буквально за одно лето. Дети (и взрослые!) помнят то, что они любят. Если Ваши дети следуют своим увлечениям и интересам, им даже не придется стараться запоминать!
• Не обещайте награды за учебные достижения. Вашего ребенка должен мотивировать сам процесс, а не обманчивые достижения. В противном случае целью становится получение вознаграждения,  а воспитание внутренне мотивированного ученика уходит на второй план.  Исследования показали, что награды вызывают апатию или неприязнь к предмету, что совершенно противоположно Вашей цели
• Не ругайте ребенка, если он с чем-то не справляется. Возьмите паузу, посмотрите внимательно на то, что Вы делаете, и поищите другой способ сделать это. Поговорите с другими родителями, почитайте книгу о домашнем обучении (например, «Книгу ответов на вопросы о домашнем обучении» Линды Добсон) или обратитесь в наш центр домашнего обучения. Нужно уметь проявлять гибкость и пробовать что-то новое.

Что нужно делать:

• Создайте в Вашем доме атмосферу, «располагающую к учебе». Пусть под рукой всегда будут: интересные книги, журналы, каталоги, предметы для творчества, письменные принадлежности, научное оборудование (весы, термометры, магниты), калькуляторы, поваренные книги и измерительные емкости, музыкальные инструменты и нотные грамоты (мы приобрели наш комплект на распродаже), микроскоп или телескоп, глобус и карты.
• Выключите телевизор или ограничите его просмотр. Немногие дети (да и взрослые!) могут сопротивляться гипнотическому влиянию телевидения. Ограничьте так же бессмысленные компьютерные игры.
• Регулярно посещайте библиотеку и находите новые интересные книги.
• Подстройте Ваш учебный процесс под интересы ребенка. Найдите тему, которая его вдохновляет, и следуйте его интересам. Изучайте биологию на примере насекомых, дроби при выпечки, садоводство, работая в саду и геометрию, мастеря скворечник.
• Выделите свободное пространство, где не страшен беспорядок и подготовьте свободный стол для проведения проектов.
• Ставьте цели на каждый день (мы, например, пишем их на большой доске). Наградой за продуктивную учебу становится неограниченное свободное время. Или как говорит Джо Анн, мама, практикующая домашнее обучение, «чтобы хорошо поиграть, нужно хорошо поработать. И то, и другое замечательно, но нужно соблюдать равновесие».
• Позвольте детям делать перерыв, когда они не справляются с чем-то. Такой период «спячки» часто сменяется интеллектуальным ростом. Проявляйте поддержку в такие периоды.
• Подавайте хороший пример. Хотите, чтобы Ваши дети больше читали? Пусть они видят, что Вы читаете. Как часто Вы пишете письма, ищете информацию о чем-то неизвестном Вам или играете в обучающую игру? Вы готовы попробовать сделать что-то новое или   приобрести новые навыки? Дети как зеркало, отражают то, что они видят дома. Если Вы проводите свободное время перед телевизором, то почему Вы ждете от Ваших детей чего-то другого?
• Станьте учеником, который учиться вместе с ребенком. Домашнее обучение – отличная возможность узнать много интересных вещей, которые Вы пропустили в школе. Воспринимайте свою роль, скорее как роль помощника, который направляет, открывает возможности и создает атмосферу, при которой обучение – это, скорее, часть жизни, а не то, что происходит в определенном месте и в определенное время.

После девяти лет домашнего обучения, я до сих пор в восторге от всего процесса. Когда я позволяю своим двум дочерям учиться свободно, они просто парят. Если я беспокоюсь и применяю жесткие «школьные» методы, их энтузиазм мгновенно испаряется. Но когда я нахожу нужную середину – немного математики, музыки, затем какая-нибудь книга или научный эксперимент … ну что может быть приятнее, чем видеть, как расцветают их способности? Быть частью такого образовательного эксперимента — это само по себе награда.